Mit der Nase im Wind: Beobachtung und Messung von Wetterverhältnissen (Lehrer*innen- und Schüler*innenmaterial) | Link- und Materialsammlung für Lehrer auf LehrerLinks.net

LehrerLinks.net » 4teachers.de » Mit der Nase im Wind: Beobachtung und Messung von Wetterverhältnissen (Lehrer*innen- und Schüler*innenmaterial)

Mit der Nase im Wind: Beobachtung und Messung von Wetterverhältnissen (Lehrerinnen- und Schülerinnenmaterial)
veröffentlicht am Montag, 04.12.2023 auf 4teachers.de

Vorschau:
Vorschaubild / Materialvorschau

Bei dieser Aufgabensammlung lernen die Schüler*innen, wie sie ihre Sinne und Instrumente dazu nutzen können, um Wetterverhältnisse zu beschreiben und zu messen. Zunächst schauen sie sich gängige Sprichwörter, die sich auf das Wetter beziehen, an. Danach benutzen sie ihre Sinne,...

Zum vollständigen Beitrag: **Mit der Nase im Wind: Beobachtung und Messung von Wetterverhältnissen (Lehrerinnen- und Schülerinnenmaterial)**

http://www.4teachers.de/?action=material&id=81594

Zum vollständigen Beitrag: Mit der Nase im Wind: Beobachtung und Messung von Wetterverhältnissen (Lehrer*innen- und Schüler*innenmaterial)

Folgende Materialien/Links könnten dich auch interessieren...

Mit der Nase im Wind: Beobachtung und Messung von Wetterverhältnissen

Das Eis schmilzt: Wie lassen sich die Auswirkungen schmelzenden Eises untersuchen? (Schüler*innenmaterial und Lehrer*innenmaterial)

Ein Jahr auf der Erde: Die Jahreszeiten verstehen (Schüler*innen und Lehrer*innenmaterial)

Die Erde unter dem Deckel: Den Treibhauseffekt verstehen (Schüler*innen- und Lehrer*innenmaterial)

„Wir wollen von den Schüler*innen wissen, wie sie sich das Lernen in Zukunft vorstellen.“ – Im Projekt „enorM“ diskutieren Schüler*innen mit Wissenschaftler*innen

„Es lohnt sich, Schüler*innen zu fragen und einzubinden.“ Schüler*innen machen Vorschläge für das Lernen in der Zukunft

Zum vollständigen Beitrag: **Mit der Nase im Wind: Beobachtung und Messung von Wetterverhältnissen (Lehrerinnen- und Schülerinnenmaterial)**

**Das Eis schmilzt: Wie lassen sich die Auswirkungen schmelzenden Eises untersuchen? (Schülerinnenmaterial und Lehrerinnenmaterial)**

**Ein Jahr auf der Erde: Die Jahreszeiten verstehen (Schülerinnen und Lehrerinnenmaterial)**

**Die Erde unter dem Deckel: Den Treibhauseffekt verstehen (Schülerinnen- und Lehrerinnenmaterial)**

**„Wir wollen von den Schülerinnen wissen, wie sie sich das Lernen in Zukunft vorstellen.“ – Im Projekt „enorM“ diskutieren Schülerinnen mit Wissenschaftler*innen**

**„Es lohnt sich, Schülerinnen zu fragen und einzubinden.“ Schülerinnen machen Vorschläge für das Lernen in der Zukunft**