Vorschau:
Bildungschancen, Gesellschaft und Eigeninitiative Der 30. September ist etwas Besonderes, denn er weist auf die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens oder Rechnens hin. Am Tag der Legasthenie und Dyskalkulie 2021 ist für diese Kinder leider nichts besser geworden als am selben Tag 2019 oder 2020. De facto wird die individuelle Förderung in den Schulen u.a. wegen des eklatanten Lehrkräftemangels schwieriger. Die Corona-Krise hat diese Entwicklung zudem extrem verstärkt. Doch statt zu jammern wollen wir heute Beispiele für sinnvolle Eigeninitiative in den Mittelpunkt stellen. Neu: Kinder stärken, Selbstvertrauen und Selbstwahrnehmung fördern Kinder brauchen ein angemessenes Selbstwertgefühl und ein gutes Selbstbewusstsein, um sich positiv entwickeln zu können. Gerade bei Kindern, die sich in einem Lernbereich schwerer tun als andere, ist es von großer Bedeutung das...
Bildungschancen, Gesellschaft und Eigeninitiative Der 30. September ist etwas Besonderes, denn er weist auf die Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen mit besonderen Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens und Schreibens oder Rechnens hin. Am Tag der Legasthenie und Dyskalkulie 2021 ist für diese Kinder leider nichts besser geworden als am selben Tag 2019 oder 2020. De facto wird die individuelle Förderung in den Schulen u.a. wegen des eklatanten Lehrkräftemangels schwieriger. Die Corona-Krise hat diese Entwicklung zudem extrem verstärkt. Doch statt zu jammern wollen wir heute Beispiele für sinnvolle Eigeninitiative in den Mittelpunkt stellen. Neu: Kinder stärken, Selbstvertrauen und Selbstwahrnehmung fördern Kinder brauchen ein angemessenes Selbstwertgefühl und ein gutes Selbstbewusstsein, um sich positiv entwickeln zu können. Gerade bei Kindern, die sich in einem Lernbereich schwerer tun als andere, ist es von großer Bedeutung das...
Zum vollständigen Beitrag: Tag der Legasthenie und Dyskalkulie 2021
https://alphaprof.de/2021/09/tag-der-legasthenie-und-dyskalkulie-2019-2/