Vorschau:
Seitdem ChatGPT diskutiert wird, habe ich auf unterschiedlichen Portalen und in unterschiedlicher Weise darauf hingewiesen, wie die künstliche Intelligenz das Bildungssystem auf den Kopf stellen kann. Und wenngleich ich mich mit dem Nutzen von ChatGPT im Unterricht befasst habe, waren meine praktischen Beispiele eher spärlich. An dieser Stelle möchte ich anhand eines konkret durchgeführten Beispiels einen Ansatz zeigen, wie ChatGPT im Unterricht genutzt werden kann. Am Ende des Artikels gibt es ein FAQ zu häufig gestellten Fragen oder jenen, die ich antizipiere.  Webinar Ein Hinweis in eigener Sache: Am 30.3. findet um 19 Uhr bei den digitalen Helden ein Webinar zu ChatGPT statt, bei dem ich über Nutzung, Wirkung und Folgen spreche. Trotz bisher 3500 Anmeldungen (sowohl für das Live-Webinar als auch seine spätere Ausstrahlung) sind noch Plätze frei. Unterrichtskontext Im Baden-Württembergischen Bildungsplan für das allgemeinbildende Gymnasium wird in den Bildungsstandards im Fach Deutsch für die 6. Klasse der Bericht angegeben (siehe hier, ganz unten). Der Bericht selbst wird in allen Schularten durchgeführt. Für die Art und Weise des Berichts, dessen Kategorien die Schülerinnen und Schüler dazu anhalten sollen, sich auf Grundlage mehrerer Perspektiven auf das Wesentliche zu reduzieren, sachlich und nüchtern zu schreiben und die W-Fragen zu beantworten, nutzen viele Schulbücher den Unfallbericht. Unfälle basieren zwar meist auf unterschiedlichen Perspektiven der Beteiligten oder Zeugen, bestehen aber im Wesentlichen auf einem Ereignis, das sich mit dem Bericht (der als pseudo-authentische Situation ein Polizeibericht sein kann) abbilden lässt. Meine erste Überlegung, die Schülerinnen und Schüler über gemeinsame FIFA...