Vorschau:
Wie schafft man einen anregenden Austausch zwischen Schüler:innen (oder grundsätzlich Lernenden) zu komplexen Themen, in dem nicht immer dieselben sprechen? Eine Antwort gibt die triple-A-Methode, deren Name von drei Impulsen abgeleitet wird.  Das Problem In der Oberstufe in Deutsch haben wir es momentan mit dem Vergleich zweier extrem umfangreicher Werke zu tun. Die Schüler:innen sollen am Ende anhand eines Zitats, das ein bestimmtes Thema definiert (beispielsweise “Autonomie”) einen Vergleich beider Werke zustande bringen, der allgemein genug ist, dass er sich nicht im Details verliert, aber detailliert genug, um die eigenen Thesen am Text zu prüfen. Eine sukzessive Bearbeitung der Werke, wie man es tun würde, wenn es um eine Analyse geht, scheidet insofern aus, als dann die Zeit nicht reicht, um auf Vergleichsaspekte einzugehen und einzuüben. Unabhängig von diesem Beispiel kann die Methode auch auf andere komplexe Probleme angewendet werden. Das Ziel Das Ziel der Methode ist die Herausarbeitung von (Vergleichs-)Aspekten mittels eines zufälligen, wiederholten Austauschs. Diese Aspekte dienen in den nächsten Schritten als Grundlage für die Weiterarbeit. Die Methode Die Methode hat ihren Namen durch drei Impulse, die für den Austausch auf einen Zettel oder auf einer Notiz-App auf dem Handy geschrieben werden:...