Vorschau:
Bis kurz vor dem Abitur im Fach Deutsch habe ich mit meinem Leistungskurs zu unterschiedlichen Schwerpunkten gearbeitet. Einige Schülerinnen und Schüler arbeiteten auch an der Textanalyse, die im Abitur in Baden-Württemberg Teil einer zweigeteilten Aufgabenstellung ist, in der der Schwerpunkt entweder auf der Textanalyse oder auf der Texterörterung liegen kann (Diese Zweiteilung endet übrigens im Abitur ab 2023, dann wird die Analyse eine Option sein. Die andere ist dann die separate Texterörterung). Der folgende Text entstand im Zuge einer Aufgabenstellung, deren Ziel es war, “Musterlösungen” zu erstellen. Mehr dazu im Hintergrund.  Zum Hintergrund Wenn ich zusammen mit meinem Kurs alle Themen besprochen habe, die potenziell im Abitur drankommen könnten, haben wir meistens ein paar Wochen Zeit, dass sich die Schülerinnen und Schüler in offener Arbeit auf ihre Themen vorbereiten können. In dieser Zeit können sie an verschiedenen Schwerpunkten arbeiten. Dieses Jahr habe ich die Aufgabe integriert, dass sie eine Musterlösung verfassen. Beim Verfassen dieser Musterlösung handelte es sich um eine Art des Formative Assesment. Kurz gesagt konnten die Schülerinnen und Schüler so oft Feedback einholen, wie sie wollten, bis eine Musterlösung am Ende ihrer Arbeit stand. Für diese bekamen sie die volle Punktzahl – sofern sie sie abgegeben haben. Sie nicht abzugeben, hat keine Konsequenz gehabt (da es vor allem darum ging, das eigene Lernen zu strukturieren und durchs Tun die tatsächliche Aufgabenstellung zu üben). Zur Textanalyse und Erörterung Die Schwierigkeit an einer Textanalyse ist es, “hinter” den Text zu schauen und nicht nachzuerzählen. Auch geht es nicht darum,...