Vorschau:
Bei meinen Vorträgen der letzten Monate fragte ich die Teilnehmenden regelmäßig ab, ob sie ChatGPT und Co. nutzen und wie oft sie das tun. Durchschnittlich nutzten Lehrkräfte ChatGPT regelmäßig, etwa einmal die Woche. Meine Reaktion: Ich gehe davon aus, dass dies in Zukunft häufiger der Fall sein wird. Warum? Wenn man einmal die für einen selbst nützlichen Anwendungsfälle ausprobiert hat, gibt es keinen Grund mehr, dies nicht zu tun. Allerdings gibt es eine wichtige Komponente, die zu Beginn des Artikels erläutert wird. Danach folgen einige Anwendungsfälle, die zu Beginn eines Schuljahres nützlich sein können.  Vorrede In seinem Buch "Co-Intelligence", das ich sehr empfehlen kann, stellt der Autor Professor Ethan Mollik vier Regeln auf, die für die sinnvolle Nutzung für KI gelten. Alle auszuführen würde den Rahmen sprengen, aber die zweite Regel ist für die Nutzung (und damit für diesen Artikel) extrem sinnvoll: "Sei der Mensch im Kreislauf" (eigene Übersetzung). Damit gemeint ist, dass man seine eigene Expertise auf die Ergebnisse anwenden sollte (und muss), damit man keine falschen Informationen, Halluzinationen oder Lügen übernimmt. Ich würde sagen, dass noch ein weiterer Punkt wichtig ist: Keiner von uns möchte beispielsweise einen Elternbrief oder dergleichen lesen, bei dem keine menschliche Intention beteiligt ist. Deshalb ist gleich nach der zweiten Regel von Mollik ("Behandle die KI wie eine Person, aber sag ihr, welche Person sie ist") es wichtig, das, was vorgeschlagen wird, immer erst als Entwurf zu nutzen. Der eigentlich wichtige zweite Schritt erfolgt dann durch einen selbst. Aber selbst dann...