Vorschau:
Lernfortschritte sichtbar machen Hallo liebe Kolleginnen und Kollegen, heute geht es um das kleine 1+1 und wie wir es mit grundlegenden Vorstellungen und Handlungen verknüpfen und mit Verständnis aufbauen können bis hin zur Automatisierung. Gleichzeitig wollen wir unseren Kindern ihre Lernfortschritte sichtbar machen und damit eine Lernhaltung des „Growth Mindset“ unterstützen (ich kann etwas noch nicht, bleibe dran, mache Fortschritte in kleinen Schritten, mache Fehler, die wichtig sind, damit wir daraus lernen können, halte durch und mache weiter und feiere meine Erfolge). Am Beginn der Einheit bekamen die Kinder eine Übersicht mit welchen Lernschritten wir uns dem Ziel 1+1 (121 Aufgaben) lernen nähern. Dies war im Prinzip eine Themenleine an der unser Pfeil immer weiter wanderte, um den Fortschritt zu verdeutlichen. Man könnte dies auch mit Taskcards darstellen und die einzelnen Lernschritte in die Spalten „zu erledigen“, „in Arbeit“ und „erledigt“ zuordnen. Auch darüber würden die Kinder das Fortschreiten im Thema mitbekommen. Im 1. Schuljahr kann man die einzelnen Etappen mit Bildern unterstützen bzw. liest den Punkt immer wieder vor, an dem man gerade arbeitet. Zu diesem Zeitpunkt hängten wir auch schon eine leere 1+1 Tafel auf, die in den nächsten Wochen mit Aufgaben gefüllt und strukturiert werden sollte. Wie fange ich an? Plusgeschichten Wir beginnen damit Rechengeschichten zu erzählen und zu spielen. Hier gibt es Geschichten zum Dazukommen und Weggehen. Beides kann man gut in Handlungen zeigen und auch erzählen (Vögel kommen zum Futterhaus und fliegen weg oder Gläser werden aufgetischt bzw. abgeräumt). Die Kinder sollten dies auch nachspielen. Besonders wichtig ist es aber, dies sprachlich zu begleiten. Dieses Jahr fiel uns auf, dass einige Kinder Schwierigkeiten hatten im Anschluss Situationen nur mehr additiv zu deuten....