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Was hinter den Artikelsymbolen und deren Handzeichen steckt Ohne Zweifel sind die bestimmten Artikel „der“, „die“ und „das“ die größten Stolpersteine für Kinder mit nichtdeutscher Erstsprache beim Erlernen der deutschen Sprache. Dabei sind diese nicht nur im DaZ– oder DaF-Unterricht, sondern in jedem Fach allgegenwärtig. Die wesentliche Aufgabe eines erfolgreichen Sprachunterrichts ist es daher, sich frühzeitig mit den Genera auseinanderzusetzen, sie regelmäßig zu wiederholen und zu intensivieren. Um der Heterogenität im Klassenzimmer gerecht zu werden, können wir als Lehrkräfte Hilfsmittel fließend in den Unterrichtsablauf einbinden, die die richtige Verwendung der Genera zulassen. Welche können das beispielsweise sein? Bewegung und Farbe als Hilfestellung Diese Hilfestellung kann zum einen die Verknüpfung der Artikel mit Farben sein (der = blau, die = rot, das = grün und die (Pl) = gelb) oder zum anderen mit Symbolen und Handzeichen, wie ihr sie in Piri 1 Bayern finden könnt. Die Genera werden dabei wie folgt abgebildet: der = Stein; die = Schere; das = Papier Später können die Bilder durch Symbole ersetzt werden: der = Kreis; die = Kreuz; das = Rechteck Die Handzeichen lehnen sich an das bekannte Spiel „Stein, Schere, Papier“ an: der = geballte Faust; die = Zeigefinger und Mittelfinger bilden eine Schere; das = flache Hand. Beispielseite „Artikel zuordnen“, Seite 46, Piri Fibel Der große Vorteil bei der Verwendung der Handzeichen und Symbole ist die Verknüpfung von Bewegung und Sprache bzw. visuellen Reizen und Sprache. Dies wiederum erleichtert den Kindern, die entsprechenden Genera zu speichern, da ihr hier...