Vorschau:
Nomen für alle! Mit den Nomen beginnt meist die Einführung der Wortarten. Sie bieten eine Vielzahl an Möglichkeiten und ich zeige euch, wie ihr mit kleinsten Schritten wirklich ALLE mit in das Thema Nomen einbinden könnt. Nomen – einfach, praktisch, leicht gemacht In den Lehrwerken findet vorwiegend die Unterteilung der Nomen in MENSCHEN, TIERE, PFLANZEN und DINGE statt und man sollte meinen, die Kinder können diese Bereiche gut zuordnen. In der Regel schon, doch eben nicht alle und daher differenziere ich gerade im Bereich DINGE noch einmal deutlich. Weiterhin unterlege ich diese Bereiche farblich und biete damit den Kindern eine weitere Möglichkeit, sich zu orientieren und sich Bereiche einzuprägen. Es gestattet auch den Leseschwächsten, die Unterteilungen zu erkennen. 😉 Wie stark man differenzieren kann seht ihr auf den Bildern: 1. Gegenstand-Zuordnung 2. Bild-Zuordnung 3. Wort-Zuordnung Es ist manchmal überraschend zu sehen, dass die Schülerinnen und Schüler im praktischen Hantieren durchaus erkennen was Pflanze und was Tier ist und auch die Bildzuordnung sitzt, doch geht es an die Wort-Zuordnung, dann wird es kniffelig. Als Lehrerin habe ich aber so die Möglichkeit Fähigkeiten zu erkennen und wo genau noch das Problem liegt. Ist es das Verstehen oder das Lesen? Das herauszufinden kann sehr bereichernd sein. Was sind schon Dinge? Während sich Pflanzen und Tiere schnell zuordnen lassen, gerät man bei dem Wort DINGE doch schon mal ins Wanken. Oft wird auch der Begriff GEGENSTÄNDE mit verwendet. Doch nicht immer hilft das, zu verstehen. Hilfreich erwies sich daher in meiner...