Vorschau:
Unterrichtspraxis Die ersten Schulwochen mit einer ersten Klasse sind absolut spannend, begeisternd, aber auch herausfordernd. Wie die Einführung in das Fach Mathematik gut gelingen kann, möchte ich euch heute mit einigen Ideen präsentieren. Ich möchte in diesem Artikel berichten, wie ich – mit dem Zahlenbuch 1 in der Hinterhand – diese Zeit gestaltet und welche Schwerpunkte ich gesetzt habe. Genau gesagt geht es hier um den Zeitraum von sieben Wochen bis zu den Herbstferien. Thematisch/didaktisch liegt dabei in erster Linie der Fokus auf der Entwicklung des Zahlbegriffes, so auch ausgewiesen im didaktischen Kommentar zum Zahlenbuch 1. Nachdem im ersten Teil dieses Beitrages schon die Gestaltung des Klassenraumes in Verbindung mit Überlegungen zu Sozialformen im Unterricht, die schrittweise Einführung der benötigten Materialien des Zahlenbuches sowie der mögliche Einsatz dieser Materialien besprochen wurde, geht es heute um die Unterrichtspraxis – genauer gesagt um die Zahlzerlegung sowie die sorgfältige schreibmotorische Erarbeitung der Ziffern. Vorausgehend muss ich noch erwähnen, dass ich mich zum Teil auf die Ausgabe des Zahlenbuchs 1 von 2014 Bayern beziehe. In den ersten sieben Wochen bis zu den Herbstferien habe ich das Schulbuch noch beiseitegelassen und das Arbeitsheft mit den ersten Seiten eingesetzt. Absoluter Schwerpunkt war die Erarbeitung des Zahlbegriffes der Zahlen eins bis zehn, die Erarbeitung der Schreibmotorik der Ziffern eins bis sechs und die sorgfältige Einführung der in Beitrag 1 benannten Materialien. Erarbeitung des Zahlbegriffes Fingerspiel In der allerersten Mathematikstunde haben wir zunächst das Fingerspiel „Zehn kleine Zappelmänner“ miteinander gelernt. Das bringt Bewegung und Spaß...