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Fehler passieren, ob wir wollen oder nicht! Wie wir aus Fehlern lernen und sie als Lernchance nutzen können, zeigen euch die Fehlerfinderkinder einer Nussknackerklasse. Hier stimmt etwas nicht! Was ist passiert? Vor Kurzem erreichte uns in der Mathe-Redaktion eine E-Mail, die von einer Görlitzer Lehrerin im Auftrag ihrer 1. Klasse verfasst wurde. Die Kinder bearbeiteten im Nussknacker Arbeitsheft eine Aufgabe zum Thema Zahlenfolgen, die sie dann selbstständig kontrollieren sollten. Dafür nutzten die Kinder die Lösungsseite, die wir im Digitalen Unterrichtsassistenten anbieten. Auf einmal wurde es im Klassenzimmer unruhig. Die vorgegebene Lösung stimmte nicht mit denen der Kinder überein. Schnell war sich die Lerngruppe einig: Hier stimmt etwas nicht. Der Fehlerteufel muss aufgedeckt werden! So ging die Klasse vor: Nachdem einige Rechenwege erklärt und besprochen wurden, kam ein Schüler auf die Idee, die Aufgabe zu den Zahlenfolgen mithilfe von Steckwürfeln zu visualisieren. Mittels dieser Darstellungsform konnten die Gesetzmäßigkeiten in den arithmetischen Strukturen der Zahlenfolgen beschrieben und die richtigen Ergebnisse bewiesen werden. Das machen wir uns bewusst: Manchmal kann eine Unterrichtsstunde eine ungeplante Wendung nehmen, auf welche die Lehrerin oder der Lehrer schnell und spontan reagieren muss. In diesen Situationen ist es wichtig, Raum für aufmerksame Fehlerfinderkinder zu schaffen, damit sie sich mit und über Mathematik auseinandersetzen und gemeinsam in den Diskurs gehen können. Nussknacker Arbeitsheft 1, S. 87 (Allg. Ausgabe, Ausschnitt) Fehler als Lernchancen nutzen Dass Mathematikunterricht mehr als nur Rechnen ist, wird in dieser Unterrichtssequenz deutlich. Ziel ist es, dass die Kinder in der Grundschule ein Verständnis für...