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Vorschaubild / Materialvorschau Gerade die Grundschule gilt als ein Ort, an dem den Kindern dort abgeholt werden sollen, wo sie stehen. Sie orientiert sich zum einen am Kind selbst und zum anderen an der Sache, d.h. an dem zu vermittelnden Inhalt. Die Kinder, die mit individuellen Lern- und Entwicklungsvoraussetzungen in die Schule kommen, sollen aktiv in Auseinandersetzung mit ihrer Umwelt treten und sich so selbstständig und eigenverantwortlich Wissen, Können und Handeln aneignen. Meine Aufgabe als Lehrkraft ist es, den Kindern durch gezielte Methoden und fachtypische Arbeitsweisen die Gelegenheit zu geben, sich aktiv und ganzheitlich mit Inhalten zu befassen. Diese aktive und eigenverantwortliche Auseinandersetzung bedarf eine Öffnung des Unterrichts auf der einen Seite und fordert eine klare Strukturierung des Unterrichtsalltages auf der anderen Seite. Den Schulalltag zu organisieren, bedeutet für uns Lehrkräfte neben dem eigentlichen Unterricht, zusätzlichen Aufwand, Stimmbelastung und natürlich starke Nerven. Nicht immer läuft alles reibungslos, ganz im Gegenteil, durch die zusätzlichen Aufgaben und Herausforderungen, die Tag für Tag auf uns Lehrkräfte zukommen, endet der ein oder andere Schultag im Chaos. Gerade im Zeitalter von Inklusion, Digitalisierung und vor allem aktuell der Corona Pandemie sehnen wir uns Lehrkräfte nach Unterrichtsmaterialien, die den Schulalltag vereinfachen bzw. klar strukturieren. Materialien, die uns entlasten und für jedes einzelne Kind selbsterklärend sind. Besonders Schülerinnen und Schüler mit besonderen Bedarfen benötigen besondere Unterstützung bei der Organisation und Strukturierung des Schulalltages. Symbolkarten schaffen Strukturierung und Klarheit Welcher Tag ist heute? Was haben wir in der 5. Stunde? Wer hat diese Woche Blumendienst? Sollen wir die...