Vorschau:
Dieser Text ist Teil einer Serie, die sich mit Kommunikationsmanagement in der Schule (‚KidS‘) auseinandersetzen. In dieser Serie soll das Thema von verschiedenen Stellen aus beleuchtet werden. Dazu zähle ich im weitesten Sinne Gesprächsanalysen, Argumentationsstrukturen und Deeskalationsstrategien aber auch Körperhaltung, Stimmlage und Präsenz. Die einzelnen Artikel konzentrieren sich auf verschiedene Aspekte von Kommunikationsmanagement und sollen langfristig zu einem schulinternen Fortbildungsseminar zusammengefügt werden. Kreischende, von zuviel Zucker aufgepeitschte Kinder mit viel zu viel Energie testen ihre Grenzen aus und ignorieren alles, was ich sage. Ich bin verantwortlich für diese Bande und nach jedem dieser Horrortage falle ich abends müde ins Bett und zähle die Jahre rückwärts. Schule? Nein! Die Kindergeburtstage meiner Töchter sind für mich die anstrengendsten Tage im Jahr. Aber machen wir uns nichts vor: Auch Schule kann sehr anstrengend sein. Je nach Standort und Art der Schule, je nach Klassenstufe und Kurszusammensetzung kann der Schulalltag an die Gesundheit gehen. Nicht umsonst ist die Burn-out-Rate unter Lehrern exorbitant hoch. Obwohl ich den Satz „Darauf hat mich das Studium nicht vorbereitet“ schon häufiger gehört (und sicherlich auch einige Male selbst gesagt) habe, stehen Lehrer, wenn es um das Thema Selbstbehauptung, Deeskalation oder Kommunikationsmanagement in der Schule geht, nicht alleine da. Angebot: Systemische Ansätze Es gibt zum einen systemische Ansätze, um die Lehrerrolle zu stärken. Der Stufenplan bspw. ist ein solches Verfahren. Nach einem relativ starren Schema wird der Schüler...