Vorschau:
In den letzten Unterrichtsstunden vor den Ferien habe ich mit den Schülern (und einer anwesenden Lehramtsanwärterin) meinen Unterricht ausgewertet. Das habe ich früher mit Feedbackbögen oder Onlinetools gemacht (Artikel dazu), aber ich bin lieber direkt im Gespräch mit meinen Klassen. So lassen sich Wünsche oder Kritikpunkte direkt (und sachlich) erklären. Insbesondere hat mich natürlich eine Auswertung des Distanzlernens interessiert: Was lief gut? Welche Tools waren hilfreich? Was war Quatsch? Für das kommende Schuljahr wünschen sich alle Schülerinnen und Schüler unisono weitere und mehr Anleitungsvideos. Die hätten sehr geholfen. „Nur eines, das hat irgendwie keiner verstanden, Herr Klinge!“ Am Unterricht geäußerte Kritik ist für mich immer ein gutes Zeichen für die herrschende Gesprächsatmosphäre. Ich mache die Videos gerne und auch gerne neu – fordere aber für die Zukunft auch zeitnahe Rückmeldung ein, wenn eines unverständlich oder zu schnell ist. Außerdem sind die Quizzes hilfreich, die ich mit Microsoft Forms erstelle – davon gerne mehr und variantenreicher. Das ist eine Aufgabe, die ich mit in die Fachschaftssitzung nehme, damit der Austausch unter den Kolleginnen und Kollegen noch besser gelingt. Angeregt durch Mareike Baumgärtner (der ich natürlich im #Twitterlehrerzimmer über den Weg gelaufen bin) habe ich begonnen, die Regelhefteinträge neu zu gestalten. Dabei arbeite ich viel mit Farben, unterschiedlichen Schriftarten und einer Mischung aus klaren Linien und (scheinbar) handgezeichneten Design. Die Poster sind natürlich kein „Schau es dir an und begreife es“ – Medium, sondern eines,...