Vorschau:
Liebes digitales Kollegium, „Man kann ja nicht direkt zu den Schülern gehen und fragen, was dem Unterricht fehlt, ohne dabei seine Autorität zu verlieren“ und „Wie kannst du dir das antun?“ sind nur einige Reaktion, wenn ich erzähle, dass ich mir regelmäßig Feedback von meinen Schülerinnen einhole. Vorab sei gesagt, dass ich dadurch bis jetzt weder meine Autorität verloren habe noch bin ich daran zugrunde gegangen. Eher das Gegenteil ist eingetragen und mein Unterricht hat sich durch das Feedback der Mädels stetig und positiv weiterentwickelt. Ich kann durch das Feedback individueller auf ihre Wünsche und Bedürfnisse eingehen und mit Methoden arbeiten, die ihnen Spaß gemacht haben. Zudem lerne ich die einzelnen Klassen durch das Feedback nochmals besser kennen, denn es lassen sich Schemata erkennen, welche bei vielen Mitgliedern der Klasse Anklang gefunden haben. So weiß ich nun mit Sicherheit, dass eine Klasse die Arbeit mit Medien und kollaborativ in Kleingruppen bevorzugt, während die Parallelklasse wesentlich lieber in größeren Gruppen und kreativ arbeitet. Einige dieser Dinge habe ich im Laufe des Schuljahrs bereits festgestellt, andere Dinge, die auch im Feedback genannt wurden, noch nicht. Für mich ist die Evaluation meines Unterrichts auch ein Akt der Wertschätzung und ein Zeichen an meine Schülerinnen, dass ich sie schätze und ihnen...