Vorschau:
Damit die Schüler einen möglichst großen Nutzen aus der Gruppenarbeit ziehen können, sollte diese neben einer gut durchdachten Vorbereitung und Durchführung auch genügend reflektiert werden. So wird den Schülern die Möglichkeit eröffnet, sowohl die Qualität ihrer Teamarbeit als auch ihren Arbeitsprozess zu reflektieren. Wie baue ich solche Reflexionsphasen ein? Hier bestehen meines Erachtens grundsätzlich zwei Möglichkeiten: Reflexion während der Gruppenarbeit als Extra-Phase: Damit sich die Schüler hier nicht in ihrem Arbeitsprozess unterbrochen fühlen, sollte diese Reflexionsphase bewusst als eigenständige Phase der Gruppenarbeit wahrgenommen und durchgeführt werden. Gerade bei länger andauernden Gruppenarbeitsphasen bietet es sich an, eine Reflexionsphase zwischenzuschieben. Dies kann beispielsweise nach einer fest vorgegebenen Bearbeitungszeit erfolgen. Dann kann die erste Erarbeitungsphase mithilfe eines akustischen Signals beendet und so in die Reflexionsphase übergeleitet werden. So können sich die Schüler daraufhin im Plenum äußern, wie gut sie zusammenarbeiten...