Vorschau:
Das mittlerweile weit bekannte Dagstuhl-Dreieck wurde oft für eine einseitige technologische Fokussierung kritisiert. In der Tat „kreisen“ die Leitfragen des Modells um eine Mitte, deren Kern ein technischer ist. Die hier gewählte Darstellung aus dem Routenplaner #digitalebildung zeigt dieses Problem nochmals verschärft durch die Wahl der Piktogramme. Das Dagstuhl-Dreieck wird gelegentlich als „Brücke“ zwischen Medienbildung und informatischer Bildung „geframed“. Diese Brücke wird notwendig durch Überspitzungen beider „Lager“. Ein häufig bemühter Stereotyp dafür ist der Autovergleich: „Man muss ein Auto nicht verstehen, um es benutzen zu können, die Einführung in die Benutzung reicht“ –...