Vorschau:
Die Schüler betrachten Experimente und führen selbst aktiv Experimente durch. Dabei stehen Staunen und Verblüffung im Vordergrund, aber auch die eigenen Aktivitäten. Den Kindern wird bewusst, dass ihre Versuchsanordnungen miteinander in Wechselwirkung treten. In sich anschließenden Reflexionsrunden werden die Beobachtungen in naturwissenschaftliche Zusammenhänge eingeordnet. Bei der Planung und Durchführung von Experimenten in der Grundschule bietet es sich an, im regionalen Umfeld öffentliche Institutionen oder Einrichtungen einzubeziehen. Wichtig ist die gemeinsame und individuelle Reflexion des Erlebten. Voraussetzung für den Erkenntnisgewinn sind sowohl geplantes Handeln der Schüler als auch das zunächst unsystematische Probieren und Experimentieren der Kinder. Experimentiertag mit Nadin und unseren Chemnitzer Senioren Wir hatten M&M’s bekommen und mussten sie ins Wasser legen. Wir haben beobachtet: das Grün hat sich am schnellsten aufgelöst, das liegt daran, dass unterschiedlich viel Zucker in den M&M’s ist. Nadin hat uns auch Mandarinen ausgeteilt. Jeder Tisch hat 2 Mandarinen bekommen. Es hatte auch jeder Tisch eine Kerze bekommen. Wir haben die Mandarinen geschält und konnten dann den Saft aus der Mandarinenschale drücken. Als der Saft in die Flamme kam, hatte man einen kleinen Funken gesehen.Nadin hatte einen Kürbis mitgebracht und hatte eine Kerze in den Kürbis gestellt und hatte einen Schlauch hintendran. Sie hatte noch ein Pulver reingeschüttet. Dann hat sie durch den Schlauch gepustet. Der Kürbis hatte dann aus dem Mund Feuer gespuckt.Nadin hatte auch für jeden einen Becher mit und einen Luftballon. Wir haben den Luftballon in den Becher geblasen und mussten vorher noch den Luftballon oben anfassen und schon konnte man das...