Vorschau:
Das Verfassen von Texten ist neben dem Schriftspracherwerb, Sprechen und Zuhören, Richtig schreiben und Sprache untersuchen ein zentraler Bestandteil des Deutschunterrichts in der Grundschule. Schreibmotivation Neben dem Gebundenen Schreiben zu vorgegebenen Themen oder Textsorten (z.B. Beschreibung, Bildergeschichte, Rezept, Gedichte) spielt das Freie Schreiben für die Textproduktion eine wichtige Rolle. Hierbei erhalten Kinder die Möglichkeit, sich individuell mit für sie wichtigen Themen oder einer selbst gewählten Textsorte zu beschäftigen, individuelle Schreibzugänge zu finden und sich kreativ auszudrücken. Somit entsteht eine hohe intrinsische Schreibmotivation bei den Kindern, welche für das Planen, Schreiben und Überarbeiten von Texten eine bedeutende Grundlage darstellt. Je bedeutsamer die Schreibaufgabe für die Kinder ist, desto freudvoller nähern sie sich dem Schreiben eigener Texte und desto sinnvoller erscheint ihnen folglich auch der Überarbeitungsprozess. Schülerinnen und Schüler lernen beim Schreiben von Texten, Verantwortung für ihren eigenen Lernprozess zu übernehmen und Freude am selbstgesteuerten Lernen zu entwickeln. Texte planen, verfassen und überarbeiten Das Schreiben als Ausdrucks- und Kommunikationsmittel ist eine starke Selbstwirksamkeitserfahrung, die bei entsprechender Rückmeldung und Würdigung die Begeisterung für das Verfassen weiterer Texte unterstützt und das dazugehörige Überarbeiten (Fehler erkennen, logische Struktur überdenken, Adressaten berücksichtigen, …)  als selbstverständlich – und nicht als lästige Pflicht – erscheinen lässt. Nicht allen Kindern gelingt es sofort, ein Thema zu finden und einen Text zu verfassen. Somit ist es hilfreich Schreibimpulse anzubieten oder im Gespräch mit einzelnen Kindern ein interessantes Thema (z.B. Hobby, Haustiere, eine lustige Begebenheit) zu finden oder ein zuvor mündlich erzähltes Erlebnis als Schreibanlass zu formulieren. siehe...