Vorschau:
Am Ende eines Schuljahres ist es besonders wichtig, das im Laufe des Jahres erworbene Wissen anwenden zu können. Zahlenrätsel bieten dafür eine hervorragende Möglichkeit. Sie fördern nicht nur das Verständnis von Zahlbeziehungen und mathematischen Inhalten, sondern motivieren die Schülerinnen und Schüler, sich aktiv mit ihrem Wissen auseinanderzusetzen. Durch das Erstellen von Zahlenrätseln können die Lernenden ihre Kenntnisse im erweiterten Zahlenraum nutzen und die Fachsprache der Mathematik anwenden, was sowohl die Begriffsbildung als auch den Spracherwerb unterstützt. Diese Aktivitäten ermöglichen zudem eine natürliche Differenzierung, da jede Schülerin und jeder Schüler Aufgaben entsprechend des individuellen Entwicklungsstands bearbeiten kann. So wird das Schuljahresende zu einer Zeit des kreativen Lernens, in dem Zahlenrätsel als spannendes und ergiebiges Mittel dienen. Das Erstellen von Zahlenrätseln ist eine motivierende Aktivität im Rahmen der Zahlenraumerweiterung und eignet sich für die Ausbildung eines komplexen Verständnisses von Zahlbeziehungen im  dekadischen Positionssystem. Dabei greifen die Lernenden auf die Fachsprache der Mathematik zurück und setzen sie bewusst ein (→ Begriffsbildung, Spracherwerb). Es findet eine natürliche Differenzierung statt, bei der die Lernenden den Zahlenraum und die Fachbegriffe je nach ihrem individuellem Entwicklungsstand auswählen und bearbeiten. In diesem Kontext eignet sich das Verfassen von Zahlenrätseln auch für prozessorientierte Beobachtungen im Sinne einer pädagogischen Diagnostik zum Schuljahresbeginn und im Schuljahresverlauf, für Lerngespräche mit dem Kind sowie als Grundlage für Elterngespräche. Lernvoraussetzungen Im Fokus der unterrichtlichen Aktivitäten stehen während der Zahlenraumerweiterung verschiedene Inhaltsbereiche (vgl. Schipper, Wilhelm: Handbuch für den Mathematikunterricht an Grundschulen. Schroedel 2013. S. 164): Zahl- und Größenvorstellungen, Orientierung im Zahlenraum und Ordnung der Zahlen, Bündelung, Stellenwerte und Schreibweise der Zahlen, Rechnen Daraus abgeleitet schafft das Bearbeiten folgender Inhalte in den Unterrichtseinheiten zur Zahlenraumerweiterung in jedem Schuljahr Zugänglichkeit für das Verfassen von Zahlenrätseln: (große) Zahlen in unserer Umwelt Lesen und Schreiben von Zahlwörtern Betrachtungen am Zahlenstrahl Darstellungen am Rechenstrich Arbeit mit der Stellenwerttafel Relationen Nachbarzahlen (Vorgänger, Nachfolger, Nachbarzehner, usw.) Rundungsregeln Zerlegungen Verdoppeln und Halbieren Untersuchungen...